ฝ่ายวิชาการ

ฝ่ายวิชาการ มีหน้าที่ในการพัฒนาครูผู้สอนให้มีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มุ่งพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนสู่มาตรฐานคุณภาพระดับสากล มีคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยมีรายละเอียดของภาระงานและความรับผิดชอบ ดังนี้

บริหารงานหลักสูตรและงานวิชาการ เพื่อนำนโยบาย แผนปฏิบัติงานไปปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด
ศึกษาวิเคราะห์เอกสารหลักสูตร และข้อมูลที่ดำเนินการต่อการพัฒนาหลักสูตร
จัดทำโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้ทันสมัยและสอดคล้องกับเนื้อหา
พัฒนาระบบการสอนให้มีความทันสมัย เหมาะสมกับผู้เรียน
ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครู อันจะก่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดแก่ผู้เรียน
ส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้และบรรยากาศการเรียนรู้
ส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ
ดำเนินการเกี่ยวกับงานวัดผลและประเมินผลการเรียนตามระเบียบว่าด้วยการวัดผลประเมินผล การเรียนและตามแนวปฏิบัติของสถานศึกษา
รวบรวมผลการเรียนทุกรายวิชาของนักเรียน และบันทึกผลในแบบรายงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล (ปพ.6)

E-School โรงเรียนในอนาคต

แนวคิด

ผู้จัดทำมีแนวคิดที่จะนำพาโรงเรียนเข้าสู่โรงเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (Electronic School) ที่มีจุดเด่นในด้านการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา (ICT for Education) จึงได้จัดสร้างระบบที่มีชื่อว่า eSchool ขึ้น เพื่อบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนให้เป็นศูนย์รวมเดียว (Data Center) ลดความซ้ำซ้อนของข้อมูล เพิ่มสภาพคล่องในการใช้งานข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนให้มีความถูกต้อง รวดเร็ว และแม่นยำ

ความสำเร็จสู่ E-School ของโรงเรียนในอนาคต จะต้องได้รับการสนับสนุนด้านอุปกรณ์ (Hardware) และโปรแกรม (Software) เพียงพอในระดับหนึ่ง มีเครือข่ายส่งเสริม สนับสนุนและมีสื่อดิจิตอล สำหรับการเริ่มต้นดำเนินการสู่ความสำเร็จได้ตามความคาดหวังที่กำหนด

การบริหารจัดการ ถือเป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อนให้โรงเรียนประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนด จึงนำเสนอแนวทางสู่ความสำเร็จไว้ ดังนี้

การบริหารจัดการระบบ ICT ในโรงเรียน ผู้บริหารโรงเรียนมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีแผนการบริหารจัดการด้าน ICT ไว้ชัดเจน มีการดำเนินการตามแผน และติดตามผลการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ดังนี้
- มีการกำหนดนโยบายด้าน ICT ของโรงเรียนไว้อย่างชัดเจน
- มีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการพัฒนาระบบ ICT ของโรงเรียน มอบหมายภาระหน้าที่ความรับผิดชอบแก่คณะกรรมการหรือบุคคลที่มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนา ICT เป็นอย่างดี
- มีการกำกับ ดูแล ให้ขวัญกำลังใจ สนับสนุนงบประมาณการดำเนินงานของคณะกรรมการ และ/หรือบุคลากรที่ปฏิบัติงานพัฒนาระบบ ICT ของโรงเรียน มีการใช้ Hardware, Software และสื่อได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ตามกรอบนโยบายที่กำหนด
- ตรวจสอบประเมินผลการดำเนินงาน ที่เกิดผลจริงจังตามภาพความสำเร็จ คือ
  - โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการงานในโรงเรียนที่ดี
  - การพัฒนาโปรแกรมที่เอื้อต่อการเรียนการสอน เช่น E-Learning , E-Library
  - โรงเรียนมีเว็บไซต์สำหรับเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักเรียน และแหล่งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครูในโรงเรียน
การบริหารจัดการด้านบุคลากร (ครูผู้สอน)
- ผู้บริหารโรงเรียนมีแผนการพัฒนาครู เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถในการใช้ ICT ในการจัดการเรียนการสอนอย่างชัดเจนและต่อเนื่อง
- มีการกำกับ ดูแลให้ขวัญกำลังใจ ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูได้ใช้สื่อ ICT จัดการเรียนการสอนในทุกระดับ ทุกคน ตามความสามารถและความเหมาะสม
- ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูมีการวัดและพัฒนาสื่อด้าน ICT ตลอดจนการวิจัยสื่อการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
- มีการจัดสัมมนาปฏิรูปการใช้ ICT ในการจัดการเรียนรู้ การศึกษาดูงานด้าน ICT เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครู เป็นการเพิ่มศักยภาพของครูอีกทางหนึ่งด้วย
การบริหารจัดการด้านนักเรียน
- ผู้บริหารโรงเรียน มีแผนการส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้ ICT เพื่อการเรียนรู้ทุกระดับ ทุกคน เพื่อการสร้างงาน สร้างอาชีพ และนำเสนองานได้อย่างสร้างสรรค์และมั่นใจ
- กำหนดหลักการ และวิธีดำเนินการให้นักเรียนได้ถือปฏิบัติในการเรียนรู้ เช่น การใช้ E-Library การสืบค้นข้อมูลผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ การส่งงาน และการนำเสนองานโดยมี ICT เป็นเครื่องมือช่วยในการปฏิบัติงาน เป็นต้น
การประเมินผล และการสรุปผลด้านความสำเร็จ
ผู้บริหาร จำเป็นต้องให้มีการประเมินผลความสำเร็จของการดำเนินการในทุกๆ ด้าน เพื่อเป็นข้อมูลการตัดสินใจพัฒนาต่อเนื่อง จนเกิดผลเป็นโรงเรียนชั้นดีตามทิศทาง และภาพความสำเร็จที่กำหนดร่วมกัน แนวทางการดำเนินงานด้านการบริหารจัดการให้โรงเรียนก้าวไปสู่ความสำเร็จเป็น E-School นี้ เป็นทางเลือกในการพิจารณานำไปเป็นรูปแบบการบริหารจัดการที่เป็นรูปธรรมมากขึ้น ผู้บริหารโรงเรียน อาจใช้กลยุทธ์การบริหารและประสบการณ์ด้านการบริหารอื่นๆ เป็นแนวทางการบริหารสู่ความสำเร็จได้ตามความเหมาะสม สำหรับหลักการ ทฤษฎีและเนื้อหาสาระ ตลอดจนวิธีการบริหารจัดการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาระบบ ICT และการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ ICT ที่จะนำเสนอในตอนต่อไปนั้น เป็นหลักการ ทฤษฎี และเนื้อหาโดยละเอียดและซับซ้อน ในบางเรื่อง ต้องอาศัยความรู้ ความเข้าใจพื้นฐานด้าน ICT หรือศึกษาเพิ่มเติม จึงจะเข้าใจได้โดยง่าย ผู้บริหารโรงเรียนอาจใช้เวลาศึกษาเพิ่มเติม หรือมอบหมายผู้เกี่ยวข้องได้ศึกษา ทำความเข้าใจ เพื่อประโยชน์ในการพัฒนาโรงเรียนให้เป็น E-School ต่อไป

อ้างอิงเนื้อหาจาก: อภิชาต พุทธเจริญ